Commentaires (série 2) sur les descriptifs fournis
pour les analyses statistiques en Licence Mass
année 2004/2005
(gH) gilles.hunault@univ-angers.fr
Dossier BG ========== Attention à l'orthographe : "les champs ne possédantS" "les pays dont les données concernantS" Pourquoi parler de pays (individus) et de champs au lieu d'utiliser la terminologie simple ligne/colonne ? A la lecture du descriptif, il n'est pas facile de savoir quelles colonnes sont extraites du site et lesquelles vous avez créé. Vous parlez de QL obtenue, mais comment ? Avec des quartiles, avec des formules m+t.s ? Vous devez le détailler. Les QT ont des forcément des unités, mais vous ne les indiquez pas. TAREA, par exemple, et peut-être en km carrés ou en miles carrés ou en hectares... Qu'est-ce que le GDP ? Je trouve très dommage d'avoir enlevé les définitions et autres commentaires : on n'y comprend plus rien.
Dossier MS ========== C'est mieux, mais pour la présentation, il y a encore des petites choses à changer. DE plus, vous n'avez pas corrigé certaines erreurs flagrantes. En français, il doit y avoir un espace entre le point et la première lettre de la phrase suivante. Pour un symbole deux-points, il faut un espace avant. "sont comptés toutes les versions" -> "sont comptées toutes les versions", n'est-ce pas ? "le texte du projet imposait... de voir ce qu'il en ressortait en fonction des marques" : NON ! le texte imposait 50 comme taille. C'est vous qui choisissez de travailler en fonction des marques. "afin d'avoir une répartition correcte de mon étude" : dites plutot "afin d'avoir une grande diversité". la correction de la répartition serait difficile à prouver. "coupé,berline" : rappelez la différence. Pourquoi ne pas dire que CYLINDREE et PUISSFISCALE sont des QT ? Idem pour CHEVAUXDIN. CONSO : c'est pour 100 km ? Attention aux découpages en classes : les techniques classiques (scientifiques, objectives) utilisent soit les m+t.s soit les quartiles. Vous ne pouvez pas dire subjectivement "ces bornes me semblent adéquates" car c'est un sentiment non reproductibles par d'autres. Et si vous compariez aux quartiles, aux valeurs m+t.s ? cela permettrait peut-être de prouver quelquechose. Imaginez que je dise (et je suis le prof, d'où argument d'autorité) : "ces bornes NE ME SEMBLENT pas adéquates". Comment allez-vous vous en sortir ? "J'en ai fait deux classes car la valeur du financement va du simple à plus du triple." mais où est le financement dans tout cela ? S'il s'agit du remboursement par mois, c'est hors sujet (ou hors fichier des données). Le terme "élite sociale" est inutile. Et sans doute faux : il s'agit de gens "riches", le social n'a rien à y voir. Et TOUJOURS : "Ces données proviennent du site du quotidien automobile dont l'adresse web est http://automobile.nouvelobs.com/guide/ où l'on choisit directement sur cette page la marque du véhicule désiré et son modèle." ; rajoutez : "j'ai donc saisi par copier/coller les diverse informations". Comme cela s'il y a des données surprenantes, on saura d'où cela vient... "3 / Carb ... la variable 1 est indicatrice des voitures" ; c'est incorrect : il s'agit de la valeur 1 pour la variable 3 (CARB)." "Conso moy route ... C'est une variable QT." : pourquoi parler maintenant de QT ? Vous ne le dites pas pour les autres variables. orthographe : "Les voitures...sont répertoriés" Vous devriez indiquer plus clairement qu'à partir de la variable 10, il s'agit de vos variables calculées à partir des variables d'origine selon vos choix de nombre de classes et de bornes. "Un temps inférieur à dix secondes correspond aux voitures assez "puissantes aux démarrages" (démarrage au singulier, sans doute) ; d'où vient cette information sans doute vraie ? Ces termes ne sont pas "pronés" mais employés seulement. Proner a plutot le sens de vanter, glorifier, mettre en exergue... Mais pourquoi parler de prix à virgules ? Il n'y en a plus dans votre fichier. Par contre il serait bon de signaler que vous avez arrondi.